АКАДЕМИЗМ
(фр. académisme) — художественное направление, базой развития которого служат академии художественные. А. — неотъемлемая часть художественной культуры, связанная с сохранением и развитием высших традиций и наиболее совершенных образцов искусства и созданием на этой основе художественной школы, профессионального образования. В академиях происходит т. н. академизация, т. е. превращение в норму, образец и основу художественной школы, к.-л. конкретно-исторического направления в искусстве. Не являясь стилем, А. обладает стилевыми признаками, основанными на устойчивости культивируемых форм.
Истоки А. — в творчестве и художественных принципах братьев Лодовико, Агостино и Аннибале Карраччи — основателей Болонской академии (ок. 1585), выработавших строгий кодекс художественного поведения, регламентацию, определяющую достойные изображения сюжеты и гамму чувств, соответствующие им художественные формы и композиционные решения. В их живописи академизации подверглись приемы великих мастеров итальянского Высокого Возрождения, прежде всего Рафаэля, Микеланджело, Леонардо да Винчи. Особенности А. полнее всего скрываются в созданном братьями Карраччи и их учениками академиком типе алтарной картины и дументально-декоративной росписи (фрески братьев Карраччи в палаццо Фарнезе, Рим, 1597—1604). А. противостоял маньеризму; применяемые им построения и пластические формы были обращены к классическим принципам Ренессанса, но на той стадии развития А. в нем проявились характерные черты барокко: в иллюзионизме декоративных композиций,в красочности колорита.
Дальнейшая эволюция А. связана с образованием французской Королевской академии живописи и скульптуры (1648), опиравшейся на принципы классицизма. В 17—18 вв. А. культивировал историко-героические, аллегорические и мифологические сюжеты, условные идеализированные образы, отвлеченно-абстрактные нормы красоты. В 1-й пол. 19 в. он исчерпал свои потенциальные возможности развития, и в это же время с ним начал свое противоборство романтизм, который, как и реализм, впоследствии стал предметом академизации.
Академизация содержит в себе опасность отрыва искусства от современности, односторонней ориентации нa существующие образцы, их канонизации и механического повторения. Поэтому академии могли играть в истории искусства не только прогрессивную, но и консервативную роль. Так, в 18 — нач. 19 вв. Императорская Академия художеств в России имела большое прогрессивное значение, поскольку с ней связаны все основные выдающиеся достижения искусства этого времени. Но в сер. 19 в. она стала оплотом отжившего эпигонского классицизма; в ее деятельности возобладали тенденции, тормозящие развитие искусства; это вызывало критику противостоявших ей передвижников и сторонников других течений современного искусства.